Nº
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5
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CICLO
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2º
Ciclo de Educación Infantil: 3 AÑOS
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CENTRO INTERÉS
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“Los
coches”
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OBJETIVO
GENERAL DE LA SESIÓN:
Objetivo (motriz) general sesión: Practicar
los desplazamientos naturales (marcha bípeda, reptación y gateo) y
construidos (carrera).
Objetivo (valor): Fomentar
el respeto a los compañeros, materiales y normas de clase.
Objetivo (conceptual según centro de
interés):
Identificar
algunas normas de seguridad vial.
Conocer
algunas profesiones (mecánico, piloto de carreras, limpiador de coches,
policía de tráfico) y objetos relacionados con los coches (volante,
herramientas).
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VALOR: El
valor que se trabaja es el RESPETO, como la consideración y reconocimiento
del valor de una persona o cosa que nos conduce a no faltar a ella.
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CONTENIDO MOTRICES:
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Desplazamientos
naturales: marcha bípeda, reptación y gateo.
Desplazamientos
construidos: carrera.
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CONTENIDOS
CENTRO DE INTERÉS
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Normas de seguridad vial.
Algunas profesiones (mecánico, piloto de carreras,
limpiador de coches, policía de tráfico) y objetos (volante, herramientas) relacionados
con los coches.
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METODOLOGÍA
La sesión se organiza en ambientes
de aprendizaje que, tal y como afirma Blández (2000), suponen utilizar la
organización del espacio y los materiales como principal estrategia de
intervención, dejando que el alumno sea quien construya su propio aprendizaje
mediante el juego libre. Así, el docente planifica tareas no definidas
mediante el diseño de los distintos ambientes, en los cuales actuará como
guía y mediador, facilitando la consecución de los objetivos propuestos.
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
(inicial
y diagnóstica):
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CONSEGUIDO
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NO CONSEGUIDO
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EN PROCESO
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OBSERVACIONES
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Recorre andando el camino trazado por las líneas en el
suelo.
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Se desplaza en cuadrupedia por el suelo.
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Se desplaza arrastrando su cuerpo por el suelo con apoyo
de brazos y piernas.
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Corre hacia adelante con soltura.
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Identifica y cumple algunas normas de seguridad vial.
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Representa mediante el juego simbólico algunas de las
profesiones relacionadas con los coches.
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Respeta los materiales durante su uso.
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Respeta el juego de los compañeros.
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RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN:
Ambiente
“Laberinto mecánico”: cinta adhesiva, algunas herramientas
de juguete.
Ambiente
“Copa pistón”: 8 aros con imágenes de “Cars”, línea de
meta, 3 conos, 8 medallas con la copa pistón.
Ambiente:
“Túnel de lavado”: 7 aros, 8 picas con señales de tráfico, 1
colchoneta, 10 conos, túnel, 12 cuerdas, 6 discos, gorro de policía.
Ambiente
“Seguridad Vial”: 7 bancos suecos, 10 colchonetas.
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RITUAL DE ENTRADA: Para
el ritual de entrada se utilizará la siguiente canción, con la melodía de Vamos de paseo:
En el coche de la seño
Nos iremos de paseo.
Todos juntos a jugar
Qué bien nos lo pasaremos.
Vamos de paseo, pi, pi, pi.
Vamos a hacer juegos, pi, pi, pi.
Siempre con la seño, pi, pi, pi.
Nos divertiremos, pi, pi, pi.
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ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Las diferentes zonas de juego se
sitúan en los extremos de la pista, dejando libre la zona central, permitiendo
la movilidad de los alumnos y el docente.
En el plano se puede observar la
ubicación de cada uno de los ambientes así como los materiales y recursos que
contienen.
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ENCUENTRO INICIAL (5-10 minutos):
En el lugar de encuentro los
alumnos se sitúan formando un círculo sentados en el suelo. Se comenzará
explicando que la sesión se organiza en ambientes de juego a los que podrán
ir libremente, con aquellos compañeros que quieran y el tiempo que quieran. Se
les explicará que no está permitido sacar los objetos de la zona de juego y
no se pueden mover algunos de los objetos.
A continuación se explicarán las
normas que deberán tener en cuenta, presentándoles una cartulina donde las
normas están representadas mediante pictogramas. Para que se comprometan a
cumplir dichas normas, una vez explicadas y comprendidas por todos, pondrán la
huella de un dedo con pintura, quedando a la vista de todos durante toda la
sesión.
Las
normas son:
- Respetar y ayudar a los compañeros.
- Respetar
y cuidar el material.
- Jugar con seguridad para evitar posibles accidentes.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Una vez firmado el compromiso el
docente va pasando por cada uno de los ambientes diciendo el nombre del mismo
y contextualizándolo en la temática de los coches. Aquí se especifican
aquellos materiales que son fijos, y por tanto no se pueden mover, y aquellos
que sí. Es necesario recordar que, aunque algunos objetos pueden moverlos, no
podrán sacarlos de la zona de juego y que, una vez utilizados, los tienen que
dejar en el lugar donde estaban al inicio.
El docente no explica la forma de
manipular los diferentes objetos de las zonas de juego, sino que dejará a los
alumnos que exploren y experimenten.
A continuación se indica a los alumnos
que ya pueden jugar libremente por los ambientes.
Ambiente
1: TÚNEL DE LAVADO
Se colocan bancos y colchonetas de
manera que simule un túnel de lavado de coches. Se contextualiza diciendo:
“De tanto jugar, nuestros coches estarán muy sucios y podremos lavar el coche
en este túnel de lavado”. Se especifica que no se puede mover ni las
colchonetas ni los bancos.
Ambiente
2: SEGURIDAD VIAL
Se forma un circuito colocando en
el suelo cuerdas formando caminos, conos, picas a las que se adhieren
diferentes señales de tráfico y entre dos de los caminos se coloca un túnel.
En un extremo se pone un gorro de policía que podrán usar para dirigir el
tráfico. Al inicio del circuito se coloca una pila de discos que podrán usar
como volantes, simulando ser coches.
Se explica que no se pueden mover
los elementos del circuito pero que sí pueden usar el gorro de policía por
turnos.
En este ambiente se pretende que
trabajen los desplazamientos de marcha y reptación además de algunas de las
normas de seguridad vial.
Ambiente
3: EL LABERINTO DEL MECÁNICO
Este ambiente es un laberinto
hecho en el suelo con cinta adhesiva, en el que se indica con flechas la
entrada y la salida. Los alumnos recorrerán el laberinto para encontrar la
llave inglesa y poder arreglar el coche. Una vez que hayan salido del
laberinto dispondrán de diversas herramientas para arreglar coches, pudiendo
jugar a ser mecánicos.
Ambiente
4: CIRCUITO COPA PISTÓN
En un extremo de la zona e juego
se sitúa la línea de meta y las medallas con la imagen de la copa pistón. En
el otro extremo se colocan 8 aros que tendrán adosada la imagen de diversos
personajes de Cars.
Con el diseño y distribución de
este ambiente el objetivo es trabajar la carrera ambientada en las carreras
de coches. Se indicará que no se puede mover la línea de meta y al terminar
deben dejar los aros y las medallas en su sitio para que los demás puedan
jugar.
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PUESTA EN COMÚN, PREGUNTAS CLAVE:
Una vez finalizado el tiempo de juego
recogeremos entre todos el material, tras lo cual los alumnos vuelven al
lugar de encuentro donde se sientan formando un círculo.
El
docente les formula preguntas para reflexionar juntos sobre las actividades y
llevar a cabo la evaluación de la sesión, concretando el valor a través de
las propuestas prácticas realizadas. Algunas de estas preguntas son:
¿Qué
ambiente os ha gustado más?
¿Cuál os ha
gustado menos?
¿Cuál os ha
parecido más difícil? ¿Por qué?
¿Con quién
habéis jugado? ¿Habéis jugado con todos?
¿Habéis
inventado algún juego?
¿A qué
habéis jugado en…?
¿Qué
desplazamientos habéis hecho?
¿Sabéis qué
hemos trabajado hoy?
Y, ¿qué creéis que hemos trabajado
además de lo que habéis dicho? ¿Cómo había que dejar los discos después de
usarlos? ¿Recordáis que había que dejarlos apilados para que jugaran los
demás? Hemos trabajado el respeto al juego de los compañeros, al material, a
las normas de seguridad vial…
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RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Para
el ritual de salida se utilizará la siguiente canción, con la melodía de Vamos de paseo:
En el coche de la seño
Nos iremos de paseo.
Todos juntos a jugar
Qué bien nos lo pasaremos.
Vamos de paseo, pi, pi, pi.
Vamos a hacer juegos, pi, pi, pi.
Siempre con la seño, pi, pi, pi.
Nos divertremos, pi, pi, pi.
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